OBIETTIVI DIDATTICI
Le proposte rivolte alla scuola dell’infanzia intendono favorire un primo incontro positivo e coinvolgente con il museo, vissuto come luogo di scoperta, curiosità e meraviglia. Attraverso l’osservazione diretta delle opere e dei reperti, il dialogo, il gioco e la narrazione, i bambini sono invitati a riconoscere forme, colori, oggetti, personaggi e ambienti, imparando a soffermarsi sui particolari e a formulare semplici domande e ipotesi. I percorsi stimolano l’immaginazione, la capacità di raccontare e di mettere in relazione ciò che si osserva con la propria esperienza, favorendo al tempo stesso l’ascolto e la partecipazione del gruppo. L’obiettivo è avvicinare i più piccoli al patrimonio museale attraverso un’esperienza attiva e piacevole, facendo nascere familiarità con il museo e il desiderio di tornare a esplorarlo.
Chi è passato di qui? Piccoli detective al museo
Target: scuola dell’infanzia
Tipologia: percorso attivo
Durata: 75′ circa
Chi è passato di qui prima di noi? E quali tracce ci ha lasciato? Come piccoli detective, i bambini attraversano i Musei Civici alla ricerca delle persone che hanno vissuto in tempi lontani e vicini. L’indagine comincia nella sezione archeologica, dove pietre incise e misteriosi oggetti di uso quotidiano permettono di immaginare chi li ha realizzati, toccati e utilizzati. Un sorprendente incontro con l’arte contemporanea mette poi alla prova lo sguardo: le cose non sono sempre ciò che sembrano! Il viaggio prosegue tra i dipinti, dove volti, abiti, gesti e oggetti diventano indizi per conoscere persone di altri tempi ed avvicinarsi alle loro storie. Nelle opere dell’Ottocento incontriamo uomini e donne durante il lavoro e nella vita quotidiana, mentre la Monza del Novecento permette di osservare strade, edifici e persone, cercando ciò che è cambiato e ciò che possiamo ancora riconoscere nella città di oggi. Osservando, facendo domande e formulando piccole ipotesi, i bambini scoprono così che il museo è pieno di tracce e immagini capaci di raccontarci chi è passato di qui prima di noi.
Dentro i quadri! Piccoli esploratori al museo
Target: scuola dell’infanzia
Tipologia: percorso attivo
Durata: 75′ circa
Che cosa può nascondersi dentro un quadro? Frutti che sembrano veri, persone vissute tanto tempo fa, animali, cieli, alberi, montagne… La visita accompagna i bambini alla scoperta delle raccolte pittoriche dei Musei Civici attraverso domande, piccoli giochi di osservazione ed immaginazione. Se una natura morta può diventare l’occasione per riconoscere forme, colori e oggetti e persino immaginare profumi e sapori, nella “Galleria dei ritratti” incontriamo invece volti e personaggi, provando ad immaginare chi siano e quali storie potrebbero raccontarci. Il viaggio prosegue attraverso i paesaggi dell’Ottocento, tra boschi, acqua, neve, temporali e tramonti: che stagione sarà? Farà caldo o freddo? Quali rumori sentiremmo se potessimo entrare nel quadro? L’esplorazione dei piccoli visitatori li porta poi nel XX secolo, dove forme e colori cambiano ancora e ci mostrano nuovi modi di rappresentare ed immaginare il mondo. Opera dopo opera, il museo diventa così un luogo da esplorare con occhi curiosi, scoprendo che guardare un quadro significa osservare, fare domande, immaginare e raccontare.
Forme, colori e altre sorprese
Target: scuola dell’infanzia
Tipologia: laboratorio dell’arte
Durata: 90-120′ circa
Che cosa succede quando il colore incontra la forma? E come cambia quando, poco alla volta, comincia a liberarsi?
Tra le sale dei Musei Civici, geometrie rigorose e tonalità vivaci diventano protagoniste di un racconto fatto di incontri, dialoghi e trasformazioni, che accompagna i piccoli visitatori in una vera e propria esperienza di scoperta; in un gioco continuo di suggestioni, forme e colori si presentano in tutta la loro forza espressiva, portando a sperimentare con ritmi e suoni, gesti e movimenti, parole e sensazioni. Che suono farà una forma? Come si muoverà un colore? E quante sensazioni potrà far nascere un’immagine? In laboratorio il racconto continua su una grande superficie condivisa: forme, colori e gesti si incontrano e si trasformano grazie all’intervento dei bambini, dando vita – passo dopo passo – ad un’unica grande composizione collettiva.
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