{"id":23848,"date":"2024-08-28T10:00:11","date_gmt":"2024-08-28T08:00:11","guid":{"rendered":"https:\/\/museicivicimonza.it\/?page_id=23848"},"modified":"2026-10-06T15:30:06","modified_gmt":"2026-10-06T13:30:06","slug":"proposte-educative-scuola-primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.museicivicimonza.it\/en\/proposte-educative-scuola-primaria\/","title":{"rendered":"SCUOLA PRIMARIA"},"content":{"rendered":"
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OBIETTIVI DIDATTICI<\/strong><\/p>\n

Le proposte rivolte alla scuola primaria invitano gli alunni a conoscere il museo come luogo in cui arte, storia e territorio si incontrano e si raccontano. L\u2019osservazione diretta di opere e reperti diventa il punto di partenza per imparare a guardare con attenzione, riconoscere particolari, stabilire confronti e relazioni, formulare domande ed interpretare ci\u00f2 che si vede. Attraverso il dialogo e una conduzione ludica e partecipata, i percorsi stimolano curiosit\u00e0, capacit\u00e0 di osservazione e spirito critico, avvicinando progressivamente gli alunni ai diversi linguaggi dell\u2019arte e alle testimonianze del passato. L\u2019obiettivo \u00e8 fornire semplici strumenti per comprendere il patrimonio culturale e, insieme, far vivere il museo come uno spazio da esplorare attivamente, nel quale imparare a osservare significa anche imparare a conoscere.<\/p>\n

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Il Museo racconta. Viaggio nel tempo tra le collezioni<\/strong><\/p>\n

Target<\/strong>: scuola primaria
\nTipologia<\/strong>: percorso attivo
\nDurata<\/strong>: 75′ circa<\/p>\n<\/div>\n

Quante storie pu\u00f2 raccontare un museo? Storie di persone e di luoghi, di oggetti e di opere d\u2019arte, di una citt\u00e0 che nel corso dei secoli \u00e8 cresciuta e si \u00e8 trasformata. La visita accompagna i bambini in un viaggio attraverso le collezioni dei Musei Civici, dalle testimonianze dell\u2019antica Monza fino alle opere del Novecento e del nostro tempo. Reperti archeologici, oggetti e dipinti diventano le tappe di un racconto che attraversa epoche diverse: a cosa servivano gli oggetti che oggi conserviamo in museo? Che cosa possiamo scoprire di una persona osservandone il ritratto? Che cosa ci raccontano abiti, ambienti e mestieri sulla vita quotidiana? Se attraversando le grandi opere dell\u2019Ottocento monzese incontriamo personaggi e paesaggi – e una citt\u00e0 ed una societ\u00e0 che stanno cambiando – le opere del Novecento e quelle contemporanee ci mostrano come, con il passare del tempo, cambia anche il modo in cui gli artisti osservano e rappresentano la realt\u00e0. Domande, confronti e piccole sfide di osservazione coinvolgono i giovani visitatori in prima persona, trasformando la visita in un viaggio nella storia e nell\u2019arte nel quale \u00e8 il museo, opera dopo opera, a raccontarsi.<\/p>\n

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Visto da qui. L’arte di guardare l’arte<\/strong><\/p>\n

Target<\/strong>: scuola primaria
\nTipologia<\/strong>: percorso attivo
\nDurata<\/strong>: 75′ circa<\/p>\n

Quanti modi esistono per guardare la stessa cosa? Quando un artista crea un’opera, deve continuamente scegliere: che cosa mostrarci e che cosa lasciare fuori, dove collocare un personaggio, quanto farci avvicinare ad un volto o quanto lontano spingere il nostro sguardo dentro un paesaggio. Attraversando le raccolte pittoriche dei Musei Civici, i bambini sono invitati a cambiare continuamente punto di vista e a scoprire alcune delle scelte nascoste dietro le immagini. Ritratti, personaggi e grandi paesaggi dell\u2019Ottocento diventano cos\u00ec occasioni per osservare distanze, posizioni, gesti, colori, primi piani e sfondi, chiedendoci ogni volta che cosa l’artista ha deciso di mostrarci e perch\u00e9. Il viaggio verso il Novecento permette poi di incontrare modi sempre diversi di rappresentare la realt\u00e0, fino a scoprire che un’opera non \u00e8 semplicemente una copia di ci\u00f2 che abbiamo davanti agli occhi. Domande, confronti e piccoli esperimenti fatti soltanto con lo sguardo accompagnano la visita, per scoprire che cambiare punto di vista pu\u00f2 cambiare anche ci\u00f2 che vediamo, e la storia che un\u2019immagine ci racconta.<\/p>\n

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A ruota libera. Scopriamo l’arte contemporanea<\/strong><\/p>\n

Target<\/strong>: scuola primaria
\nTipologia<\/strong>: laboratorio dell’arte
\nDurata<\/strong>: 90-120′ circa<\/p>\n

Cosa accade quando un artista smette di rappresentare la realt\u00e0 cos\u00ec come la vediamo? Il colore pu\u00f2 liberarsi dagli oggetti, le figure possono trasformarsi fino a non assomigliare pi\u00f9 a nulla di conosciuto, e persino uno pneumatico pu\u00f2 entrare nelle sale di un museo. Attraverso una selezione di opere dei Musei Civici, bambini e bambine incontrano artisti che hanno sperimentato nuovi linguaggi e scoprono come una stessa idea possa assumere forme completamente differenti. Colori, linee, superfici e materiali diventano protagonisti e sollecitano lo sguardo, l\u2019immaginazione e, in alcuni casi, anche l\u2019olfatto! In laboratorio la classe parte da un unico soggetto, lo pneumatico, per metterne alla prova tutte le possibilit\u00e0 espressive: modificandone il colore, trasformandone la forma e reinventandone la materia, ogni bambino dar\u00e0 vita a interpretazioni sempre diverse. Un solo punto di partenza, infinite possibilit\u00e0.<\/p>\n

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Inconfondibili! Il segreto dei simboli<\/strong><\/p>\n

Target<\/strong>: scuola primaria
\nTipologia<\/strong>: laboratorio dell’arte
\nDurata<\/strong>: 90-120′ circa<\/p>\n

Come facevano le persone a riconoscere santi ed eroi del mito quando il loro nome non era scritto accanto all\u2019immagine? Una clava, una spada, una chiave o un leone potevano raccontare immediatamente l\u2019identit\u00e0 di un personaggio, e richiamarne le imprese pi\u00f9 celebri. Attraversando le sale dei Musei Civici, bambini e bambine imparano a leggere questo particolare linguaggio visivo, nel quale oggetti, animali e gesti assumono significati precisi. Osservando e collegando i diversi elementi, la classe ricostruisce storie e riconosce i protagonisti nascosti nelle opere.\u00a0 In laboratorio ogni bambino progetta il proprio segno distintivo, scegliendo gli aspetti della propria personalit\u00e0 che desidera rappresentare, per tradurli in un\u2019immagine semplice ed efficace. Il disegno viene quindi trasformato in una matrice di cartoncino, utilizzata per riprodurre il simbolo su superfici differenti. Anche un piccolo segno pu\u00f2 contenere una storia, comunicare un\u2019identit\u00e0 e diventare una vera firma personale!<\/p>\n

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Una collezione, tante storie…anche la tua!<\/strong><\/p>\n

Target<\/strong>: scuola primaria (secondo ciclo)
\nTipologia<\/strong>: laboratorio dell’arte
\nDurata<\/strong>: 90-120′ circa<\/p>\n

Cos\u2019\u00e8 una collezione? E come nasce la collezione di un museo? Attraverso le storie di ritrovamenti archeologici e generose donazioni, i bambini scoprono che quella dei Musei Civici di Monza \u00e8 una vera e propria \u201ccollezione di collezioni\u201d, cresciuta nel tempo grazie alle opere e agli oggetti che persone diverse hanno scelto di affidare alla citt\u00e0. Le sale del museo sono custodi di una vicenda comune: quella di Monza e dei suoi cittadini, raccontata attraverso ci\u00f2 che hanno creato, raccolto, conservato e tramandato. E se anche noi potessimo aggiungere qualcosa a questa storia? In laboratorio ogni bambino viene chiamato ad immaginare e costruire la propria piccola collezione, scegliendo cosa conservare e tramandare di s\u00e9 e del proprio mondo. Le piccole collezioni personali, riunite insieme, compongono cos\u00ec un racconto condiviso: un ideale nuovo tassello del museo e della storia della citt\u00e0.<\/p>\n

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Ciak, si dipinge!<\/strong><\/p>\n

Target<\/strong>: scuola primaria (secondo ciclo)
\nTipologia<\/strong>: laboratorio dell’arte
\nDurata<\/strong>: 90-120′ circa<\/p>\n

Nelle grandi tele ottocentesche dei Musei Civici ogni immagine sembra fermare un racconto proprio nel momento giusto; ma chi ha deciso quale istante mostrarci, quali personaggi mettere in scena e cosa far entrare nell\u2019inquadratura? Osservando le opere e provando a raccontarne la storia, i bambini scoprono che ogni grande pittore \u00e8 anche un abile regista, in grado di rendere i dipinti veri e propri strumenti di narrazione. Grazie alle scelte dell’artista, ambientazioni, soggetti e dettagli sono in grado di suggerire all\u2019osservatore racconti ricchi di sfumature e particolari.<\/p>\n

In laboratorio sono poi i piccoli visitatori a progettare e costruire un\u2019immagine-racconto, scegliendo come veri pittori-registi le inquadrature e le ambientazioni in cui inserire i diversi elementi utili alla loro storia. Ma il loro racconto sar\u00e0 davvero leggibile? Ai compagni l\u2019ultima parola!<\/p>\n

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MODULO DI PRENOTAZIONE<\/strong><\/span><\/h3>\n

Compila i seguenti campi:<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n